Espelho do medo.. Elaboração do trabalho Geografia e Canção.

       Quinta Feira a aula deu inicio com uma mensagem reflexiva, “espelho do medo”, mencionando que o medo, pode ser um incentivo para vencer os novos desafios, ou pode nos impedir de conquistar os nossos objetivos, ter medo não significa que somos fracos, e também não tê-lo não significa que somos imbatíveis, faz parte do ser humano a insegurança, o receio de fracassar, no entanto não podemos ficar presos a essas limitações, devemos e podemos superar as amarras do medo. Dando continuidade entregamos os nomes dos membros da equipe do trabalho Geografia e Canção, o tema e a disciplina escolhida para a constituição da atividade. Foi comentada sobre a entrega dos blogs, a data será 17/02/2011 e 18/02/2011, depos a aula teve término.

Geografia e canção

Iniciamos a aula com a leitura de uma pequena mensagem – “Sherlock desempregado”, relatando a influência do meio tecnológico em nossas vidas e como a cada minuto esse recurso se torna mais eficiente. Diante tal reflexão podemos notar o quão indispensável o mundo das tecnologias acaba se tornando, visto que a cada momento vem se renovando, nos proporcionando inúmeras habilidades e fontes que facilitam ainda mais nesse mundo corrido que nos encontramos. Outro fato a ser pensado é que, mediante a esse meio inovador e rápido, fica cada vez mais difícil competir no mercado de trabalho. O meio tecnológico ganha cada vez mais espaço, substituindo até mesmo o serviço que em algum momento era feito pelos homens. Torna-se instigante discutir esse fato, visto que é impossível competirmos com ela, e assim, o que nos resta a fazer apenas é desfrutar dos recursos que a tecnologia tem a nos oferecer. Após esse momento de reflexão, surge a proposta de uma dinâmica, sendo batizada pela professora como “Leitura Sapo”. Primeiramente sentamos em círculo, tendo em mãos apenas um lápis e uma folha de papel. Posteriormente escrevemos no centro da folha a palavra ensino. De acordo que a música parava, devíamos nos levantar e escrever na folha do colega ao lado uma palavra relacionada à palavra em questão. Logo após termos escrito no papel de todos, formamos pequenos grupos no qual deveríamos formar um texto a partir das palavras encontradas. Houve a leitura dos textos, fechando assim essa dinâmica que foi muito divertida. Em seguida, tivemos a leitura do texto - “Geografia em canção: o som e a imagem no processo de construção do conhecimento”, de Bernardo Mançano Fernandes. Com esse texto, uma nova proposta de trabalho surge, no qual, em grupo, devemos escolher um devido tema relacionado a alguma disciplina desse semestre. A partir do tema, criaremos um vídeo envolvendo som e imagem, sem esquecer que as figuras deverão estar fielmente relacionadas à letra da música e o tema escolhido, estando ambos totalmente interligados. Com a apresentação desse trabalho fecharemos a disciplina, dando início às férias novamente! Ebaaa! Rsrsrs...         

Aula de Pratica de Ensino, após as férias

Após dias de férias, aqui estamos de volta, dando continuidade ao nosso IV Semestre de Geografia. Nossa aula de Prática de Ensino IV iniciou-se com a leitura de uma mensagem reflexiva - “Faxina no quarto... faxina na vida”, feita pela professora Ana Paula, na qual fez refletirmos em nossa vivência, principalmente nos momentos em que guardamos coisas ou pessoas que nos magoaram, perdas, decepções ou até mesmo o medo de nós mesmos. Diante tal mensagem, percebemos que sempre é um bom momento para recomeçar. É preciso antes de tudo reconhecer que tais lembranças acumuladas servirão somente para nos privar de nossa própria felicidade e que desfazer do “lixo acumulado” e partir pra faxina geral, jogando fora tudo aquilo nos faz sentir mal e privado é o primeiro passo para quem deseja grandes oportunidades em sua vida. Em seguida, fizemos uma dinâmica, na qual tivemos de sentar em círculo e escrever num pedaço de papel qualquer frase ou pensamento que tivesse no momento. Os papéis foram colocados dentro de uma caixa que em seguida foi passada nas mãos de cada um, sendo devidamente retirados por cada aluno de acordo com a indicação da professora. A atividade deu início, fazendo com que cada aluno ao retirar e ler o papel apontasse outra pessoa para concordar ou não e argumentar de acordo com sua opinião. Logo após essa dinâmica, uma outra foi lançada, possuindo as mesmas regras, no entanto dessa vez as perguntas deveriam estar relacionadas à nossa disciplina. A partir de perguntas ou afirmações referentes aos assuntos que vimos ao decorrer das aulas, muitos alunos interviram e debateram sobre o tema.